Всегда стараюсь писать и для себя рефлексии и обратную связь давать по-максимум! Несколько слов об оценках
Не на СО, а в принципе. Почему развернутая обратная связь лучше оценки.
Если ребенок получит за сочинение, например, даже 5, и это будет всё, то это не даст ему понимания, что он сделал правильно, и что может повторить и в следующий раз. Что именно было хорошо в глазах проверяющего? Если получит 3, то почему? На что обратить внимание в следующий раз, что исправить?
Гораздо более информативна развернутая обратная связь, которая должна быть дана не только, когда есть что исправить или учесть, но и когда все идеально. Надо расписать устно или письменно ребенку все то, что он сделал верно, все критерии. Чтобы он понял, что не просто попал пальцем в небо, сам не поняв, как, а соблюл четкие критерии оценивания. Их нужно давать и заранее и озвучивать при оценивании. Например: "Так, абзацное членение соблюдено, в первом абзаце вижу у тебя четко сформулированный тезис, во втором аргумент из текста с грамотно оформленным цитированием, второй аргумент из личного опыта тоже подтверждает твой тезис. Заключение в отдельном абзаце, подытоживает все сказанное, не повторяя дословно тезис".
Все то же самое по решенным задачам или вычислениям, по рефератам, конспектам, пересказу и т.д.
Если не тянет на 5 и нужно поправить ребенка, то по методу сэндвича: похвала-критика-похвала. При высказывании критики стоит выразить словами вашу веру в то, что ребенок в следующий раз с этим справится лучше.
Если и ставятся оценки (клеятся наклейки, рисуются смайлики), то важно их делать с развернутой обратной связью каждый раз. Кстати, дети ее очень-очень ждут и ценят. Мои взрослые дочери радуются каждому абзацу обратной связи от своих преподавателей в вузах, проверяющих их работы.
Это то, что хотелось написать по следам моих последних обсуждений на эту тему.
